Skole og undervisning

Lukk kunnskapskløften

0
15/10/2015

En kort versjon av denne kronikken ble publisert i Aftenposten 14.10.2015 Skal vi redusere frafallet i videregående skole, må vi lukke kløften som ligger mellom ungdomstrinnet og videregående.     I Aftenposten 25. august leser vi at norske politikere har brukt 3,3 mrd. kroner på å stanse frafallet i videregående skole. Statsråder har kommet og […]


Videreutdanning som virker

0
16/05/2015

De fem siste mandagene har jeg lært mer om kommunikasjon, gruppedynamikk og min egen rolle i klasserommet, enn jeg gjorde på ett og et halvt år på PPU. Jeg har gått på kurs i teaterimpro. Det kurset bør inn i lærerutdanningen. Teksten første gang publisert på moltubak.blogg.no I vinter skrev jeg en kronikk med tittelen […]


Skolen trenger radikale endringer

2
21/02/2015

Publisert på Dagsavisens debattsider 12. februar 2015. Kan også leses på Nye meninger. Vi har i dag et system som effektivt er lagt til rette for at skolen skal reprodusere seg selv. Regjeringen lanserte nylig pilotprosjektet «Lærerspesialister», hvor erfarne lærere skal få økt lønn blant annet for å lære opp mindre erfarne lærere. Dette føyer […]


Min nye bok!

1
12/12/2014

Jeg har gledet meg til å legge ut denne posten. Tilbake i 2006 begynte jeg å skrive på det som var ment å bli et lite hefte med «tipsliste for nye kursledere». Planen var å bruke det internt i Litteraturskolen. Gjennom årene har det ballet på seg med erfaringer, fagkunnskap og refleksjoner. Nå har heftet vokst […]


Om drømmelærere og virkelige lærere

0
21/08/2013

– Eller sagaen om Erna og meg I mediene leser man den ene dagen om drømmelærere og superlærere, og den andre om de elendige lærerne. Mytespinneriet om læreryrket tjener ingen. De aller fleste lærere er helt ålreite, og vel så det. Det er mulig noen vil mene jeg med denne åpningen kaster stein i glasshus, […]


Farvel til rettingen

0
12/12/2012

– om skriveopplæring før og nå Overgangen fra fyllepenn og skrivemaskin til PC og tekstbehandling burde få konsekvenser for skriveopplæringen – men har den fått det? I denne artikkelen setter jeg rødpenn-pedagogikk opp mot en mer dialogbasert veiledningspedagogikk, og peker på tiltak som kan gi mer effektiv skriveopplæring. Skriveopplæring i fyllepennens tid Tradisjonelt (i gamle […]


Med hilsen Udir: Vurdering for forvirring?

0
05/10/2012

Jeg vil i denne artikkelen undersøke noen forbindelseslinjer mellom ”tilpasset opplæring” og vurdering. Min påstand er at kriterier for lav måloppnåelse kan ha en nøkkelfunksjon i arbeidet med å skape forbindelser mellom vurderingsarbeidet og tilpasset opplæring. Jeg vil i min argumentasjon eksemplifisere med ett sett kriterier utarbeidet nasjonalt, fra Utdanningsdirektoratets sensorveiledning, og ett lokalt, for […]



Hopp til verktøylinje